Despedimos a los chicos de 7º, los vamos a extrañar!!!!!!!!!Suerte en esta nueva etapa !!!!!
jueves, 12 de diciembre de 2013
miércoles, 11 de diciembre de 2013
Una tarde de Museo
Los chicos de 4º A y 4º B cerraron el proyecto con esta hermosa muestra
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Actividades semanales secuenciadas.,
Proyectos
jueves, 31 de octubre de 2013
miércoles, 30 de octubre de 2013
ll Concurso literario futuros escritores
Durante el mes de agosto todos estuvimos leyendo poesía, para inspirarnos y poder escribirlas. Algunos se animaron y escribieron hermosas poesías, algunas ganaron un premio, y ayer fuimos a la escuela 27 DE 5 donde la bibliotecaria Verónica nos recibió e hizo la entrega de premios.
miércoles, 23 de octubre de 2013
martes, 15 de octubre de 2013
Ojos de Dios
Los Ojos de Dios (o Si´Kuli en lengua indígena)
Son elementos ceremoniales sagrados provenientes de los pueblos prehispánicos del suroeste de norte América y la península de México, como son las culturas Wixarika, Huinchol o los indios Navajo, entre otros. En sus orígenes, el Si´Kuli está dedicado a Tate’ Naaliwa’mi si’kuli, la Madre Agua del Este, que tiene especial preocupación por los niños y que es la creadora de las calabazas y de todas las flores, he alli la razon del porque del parecido con las creaciones de la madre naturaleza. Eran presentes que se daban a las familias cuando nacía un hijo, y se les agregaba una vuelta de hilo y diseños en cada año que cumplía, para la protección y la salud. También se usan como ofrendas para pedir protección en otras áreas de la vida cotidiana. Ya desde un tiempo los Ojos de Dios se han esparcido por el resto de América, pero ya dejando de lado el sentido ceremonial, y acercándolos más al arte, con sus formas y colores, son verdaderos mandalas sacados de la naturaleza.
Historia
La primera mención documentada del ojo de Dios fue aquella creada por los indios Huichol. Estas tribus vivían en partes de la montaña Sierra Madre situada en México. Los objetos consistían en dos varillas cruzadas con hilos brillantes que las mantenían unidas. El uso de los mismos se extendió a los Estados Unidos, en donde diferentes tribus los adoptaron y cambiaron el diseño. Existen indicios de que Navajo utilizó el Ojo de Dios.
Importancia
El propósito del ojo de Dios es proteger a quienes rezan en los altares. Las tribus de nativos estadounidenses creían que el objeto era el símbolo de cosas no vistas y el poder para ver aquellas ocultas al ojo desnudo. Los objetos originales constaban de dos varillas cruzadas, con cada una de las cuatro puntas simbolizando un elemento diferente: agua, tierra, fuego y aire. Estos objetos estaban ubicados en los altares utilizados por las tribus y eran entregados como ofrenda a los Dioses.
Cristiandad
Los cristianos adoptaron el ojo de Dios a sus propias necesidades. Hoy en día es un estilo popular artesanal para niños, aunque algunos creen que simboliza la creencia en un sólo Dios. El tipo de ojo de Dios utilizado por los cristianos se desarrolló tomando los mismos objetos creados por el Navajo. Esta versión contiene ocho o 12 lados en lugar de los tradicionales cuatro. El énfasis está puesto en el centro del objeto, el cual está hecho de un color diferente del resto para simbolizar el ojo de Dios.
Plegaria
El ojo de Dios está por lo general relacionado con la plegaria; el artista expresa una plegaria mientras crea el objeto. El orador pide a Dios que cuide de alguien en particular, debido a que muchos de estos objetos están hechos para niños o para el ser amado. El objeto real está destinado como plegaria para un propósito específico, con varios oradores relacionados con el dinero, la salud o el poder. El ojo de Dios es también utilizado en ceremonias espirituales o en rituales.
Características
El ojo de Dios muestra cuatro, ocho o 12 lados, los cuales son simétricos. Los lados del objeto están hechos de madera, típicamente finos y juncos flexibles. El hilo es envuelto alrededor de los bordes y de los lados para crear un llamativo diseño. En el centro exacto del ojo de Dios hay una pieza rectangular cubierta con un color contrastante. Éstas son por lo general de 12 pulgadas (30 cm) de largo, aunque algunos ejemplos modernos son mucho más pequeños o grandes, llegando a medir dos pies (60 cm) o más.
Geografía
Geografía
El ojo de Dios se originó en México antes de pasar a otros lugares del mundo. En los Estados Unidos, estos objetos son más populares en el suroeste, particularmente alrededor de Nuevo México y Arizona, en donde los más tradicionales son creados y vendidos. También se han extendido a más lugares, incluyendo Bolivia y otras partes de América del Sur. Están típicamente hechos por tribus indígenas y por aquellos con un interés por las tribus nativas estadounidenses o indígenas.
Leyendas Aztecas
Los Huicholes y el maíz
Los huicholes estaban cansados de comer cosas que no les gustaban.
Querían alguna cosa que pudieran comer todos los días, pero de maneras diferentes.
Un joven huichol oyó hablar del maíz y de sus famosos mets, unas tortillas, los chilaquiles y la sopa de tortilla que se preparaba con este cereal.
Pero el maíz se encontraba muy lejos, al otro costado de la montaña. Eso no lo desalentó y se puso en marcha.
Al cabo de poco tiempo vio una hilera de hormigas y como él sabía que ciertas de ellas eran las guardianas del maíz, las siguió.
Pero cuando el joven se durmió, las hormigas, sin ningún problema, se devoraron todas sus vestimentas, dejándolo sólo con su arco y sus flechas.
Sin ropas y hambriento el huichol se puso a lamentar. Fue entonces que un pájaro se posó sobre un árbol próximo. El joven apuntó su arco sobre él, pero el pájaro le regañó y le dijo que ella era la Madre del maíz. Lo invitó a seguirla hasta la Casa del Maíz donde ella lo autorizaría a tomar todo lo que él buscaba.
En la Casa de Maíz se encontraban cinco bellas doncellas, las hijas de la Madre del Maíz: Mazorca Blanca, Mazorca Azul, Mazorca Amarilla, Mazorca Roja y Mazorca Negra.
Mazorca Azul lo encantó con su belleza y su dulzura. Se casaron y volvieron a la villa Huichol.
Como él no tenía aún casa, durmieron un tiempo en un lugar dedicado a los dioses.
Después, como por encantamiento, la casa de los recién casados se llenaba cada día de espigas que la decoraban como flores.
Las gentes venían de todas partes porque Mazorca Azul les ofrecía espigas a manos llenas.
La bella esposa enseñó a su marido a sembrar el maíz y a cuidar los cultivos. Enterándose qué delicias ofrecía este nuevo alimento, los animales intentaron robarle. Mazorca Azul enseñó a las gentes a colocar fuego alrededor de los cultivos para espantar a las bestias en busca de espigas tiernas.
Los Ancianos cuentan que Mazorca Azul, después de haber enseñado todo lo que ella sabía, se molió ella misma y es de esta forma que los hombres conocieron el excelente atole, una bebida caliente que se prepara con granos de maíz.
Mazorca: espiga de maíz.
FELICITACIONES CHICOS DE 6º A, QUEDARON MUY LINDOS SUS OJOS DE DIOS
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lunes, 23 de septiembre de 2013
martes, 10 de septiembre de 2013
Domingo Faustino Sarmiento
Político
y escritor argentino (San Juan, 1811 - Asunción del Paraguay, 1888).
Domingo Faustino Sarmiento realizó sus primeros estudios en su provincia
natal y en la de San Luis, bajo la dirección de los presbíteros José de
Oro y Juan Pascual Albarracín, con los que tenía parentesco. Las
guerras civiles, sus ideas liberales y sus enfrentamientos con los
caudillos federales (Juan Manuel de Rosas, Facundo Quiroga, etc.) le
obligaron a emigrar a Chile, en donde trabajó como maestro, minero y
empleado de comercio.
El asesinato de Quiroga y la
política del gobernador de San Juan, el general Nazario Benavídez,
posibilitaron el regreso de Domingo Faustino Sarmiento a su provincia,
en la que fundó una sociedad literaria, un colegio de señoritas y el
periódico El Zonda.
La línea ideológica del
periódico le obligó a emigrar nuevamente a Chile, donde ejerció el
periodismo y cultivó la literatura. Fue redactor de El Mercurio y El Heraldo Nacional, colaboró en El Nacional y fundó El Progreso.
En 1845 su prestigio como pedagogo hizo que el presidente de Chile,
Manuel Montt, le encomendase la realización de estudios sobre los
sistemas educativos en Estados Unidos y Europa.
En
1851 ingresó en el ejército de Justo José de Urquiza como gacetillero.
Caído Rosas, Sarmiento se enfrentó con Urquiza y tomó nuevamente el
camino del destierro. Por estos años polemizó con Juan Bautista Alberdi
en torno a la política de Urquiza y a la Confederación.
Regresó
al país en 1855 y fue nombrado gobernador de San Juan, puesto desde el
que impulsó la educación pública y la guerra contra los caudillos.
Desempeñó posteriormente el cargo de embajador plenipotenciario en los
EE.UU.
En 1868 Domingo Faustino Sarmiento fue elegido
presidente de la República (1868–1874). Impulsó el desarrollo de las
obras públicas y de las ciencias, fundó el departamento de Agricultura,
el Colegio Militar y la Escuela Naval. Durante su mandato concluyó la
guerra del Paraguay, en la que murió su hijo Dominguito.
A
lo largo de la presidencia de su sucesor, Nicolás Avellaneda, fue
designado senador por la provincia de San Juan, director de Escuelas de
la provincia de Buenos Aires, ministro del Interior, etc. Retirado de la
política, se trasladó a Asunción del Paraguay en donde falleció.
Como escritor, Domingo Faustino Sarmiento se caracterizó por su fuerza expresiva. Su obra cumbre fue Facundo o Civilización y barbarie, también se destacan: Recuerdos
de Provincia, Argirópolis, Viajes por Europa, África y América, La
Educación Popular, Campaña del Ejército Grande, Las ciento y una,
Conflictos y armonías de las razas en América, etc.
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jueves, 29 de agosto de 2013
Los seres vivos
Los chicos de 4º vinieron a la biblioteca a buscar información sobre los seres vivos
Los seres vivos son los que tienen vida. Ello significa que realizan una serie de actividades que les permiten vivir y adaptarse al medio. Estas actividades se llaman funciones vitales y son las siguientes:
Reproducción: todos los seres vivos originan, mediante procedimientos diferentes, nuevos seres parecidos a ellos. | |
Nutrición: se alimentan para conseguir la energía suficiente para crecer, moverse y vivir. | |
Relación: reaccionan ante las informaciones que reciben del entorno que les rodea. También responden ante los estímulos de otros seres vivos. |
Reino animal Reino vegetal Reino de los hongos
Reino Animal
Está formado por todos los animales. Sus
características principales son:
Reino Vegetal Está formados por todas las plantas. Sus características principales son:
Reino de los Hongos Está formado por todos los hongos. Sus características principales son:
|
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Actividades semanales secuenciadas.
lunes, 26 de agosto de 2013
El Circo
Trabajamos con el tema de la comunicación verbal, no verbal, gestual, y vimos la película "El Circo" de Charles Chaplin
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5ºB en 2013,
Actividades semanales secuenciadas.
jueves, 22 de agosto de 2013
miércoles, 21 de agosto de 2013
martes, 20 de agosto de 2013
miércoles, 14 de agosto de 2013
Agosto mes de poesía
II CONCURSO LETERARIO " FUTUROS ESCRITORES"
Como el año pasado el mes de Agosto lo dedicamos al Concurso de posía.
Esperamos la tuya en la biblioteca, las bases estan en la cartelera delante de la biblioteca.
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jueves, 13 de junio de 2013
Conservación de alimentos
MÉTODOS DE CONSERVACIÓN DE LOS ALIMENTOS.
Conservar los alimentos consiste en bloquear la acción de los agentes (microorganismos o enzimas) que pueden alterar sus características originarias (aspecto, olor y sabor).
Estos agentes pueden ser ajenos a los alimentos (microorganismos del entorno como bacterias, mohos y levaduras) o estar en su interior, como las enzimas naturales presentes en ellos.
TÉCNICAS DE CONSERVACIÓN:
Mediante calor :
- Pasteurización: se aplican temperaturas inferiores a 100ºC durante pocos segundos.
- Esterilización: se aplican altas temperaturas (120ºC) durante un largo periodo de tiempo (20 minutos).
- Uperización (U.H.T.): se aplican altísimas temperaturas (140ºC) durante muy poco tiempo (2 segundos).
- Refrigeración: se mantiene el alimento a bajas temperaturas (entre 2 y 8oC) sin alcanzar la congelación.
- Congelación: se somete el alimento a temperaturas inferiores al punto de congelación (a - 18ºC) durante un tiempo reducido.
- Ultracongelación: se somete el alimento a una temperatura entre -35 y -150ºC durante breve periodo de tiempo.
- Secado: es una pérdida de agua parcial en condiciones ambientales naturales o bien con una fuente de calor suave y corrientes de aire.
- Concentración: consiste en una eliminación parcial de agua en alimentos líquidos.
- Liofilización: eliminación total del agua mediante una congelación rápida seguida de una sublimación.
Por irradiación: consiste en la exposición de algunos alimentos a radiaciones ionizantes.
martes, 11 de junio de 2013
miércoles, 5 de junio de 2013
Día mundial del medio ambiente
El Día Mundial del Medio Ambiente fue establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas, en su Resolución (XXVII) del 15 de diciembre de 1972 con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo, Suecia, cuyo tema central fue el Ambiente. Se celebra el 5 de junio desde 1973.
La Asamblea General de la ONU también aprobó la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
El día Mundial del Medio Ambiente es un vínculo por medio del cual la Organización de Naciones Unidas sensibiliza a la opinión mundial en relación a temas ambientales, intensificando la atención y la acción política. Los objetivos principales son darle un contexto humano, motivando a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, pues ésta garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro. El Día Mundial del Medio Ambiente es un evento en el que se realizan múltiples actividades: concentraciones en calles, conciertos ecológicos, ensayos y competencias de afiches en escuelas y colegios, plantaciones de árboles, campañas de reciclaje y de limpieza, entre otras.
Consejos para cuidar el medio ambiente
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viernes, 24 de mayo de 2013
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